毫無意外，海外游學又熱了一個暑假。

　　全球化背景下，青少年學生在假期中背起行囊出國游學，不僅作為一種很“潮”的度假方式盛行，同時也讓這種國際性跨文化體驗式教學模式的市場逐漸發(fā)展壯大，并且增長迅猛。

　　一個被較多引用的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2015年中國海外游學達50萬人次，市場規(guī)模超過100億元;2016年，游學行業(yè)市場空間已達300億元，且未來5年還將保持30%至50%的增速，預計10年后出境游學將成萬億元規(guī)模市場。

　　有關專家表示，普通海外旅游產(chǎn)品毛利率一般在5%~10%左右，而海外游學產(chǎn)品則可達到30%~50%，高額利潤空間產(chǎn)生了巨大吸引力，游學將成為資本投資的下一個“藍�！薄Ｂ眯猩�、校外教育培訓機構、留學中介公司，甚至學生就讀的學校，紛紛搶灘這個市場。

　　>> 海外游學不能輸在“起跑線”上?

　　“這是你第一次離開媽媽去遠行，第一天，我已經(jīng)開始倒數(shù)了�！痹�女士的女兒今年10歲，這個暑假跟著學校組織的團參加赴日本的海外游學。袁女士內(nèi)心充滿不安，每天都在朋友圈刷屏倒數(shù)，畢竟孩子太小�！暗�如果不讓她去，而其他同學都去，她的見識會不會就輸在了起跑線上，她會不會因此缺少與同學交流的話題?”

　　李女士也深有感觸，“兒子才上小學五年級，但今年寒假班上將近一半的同學都去了學校組織的澳洲游學。假期一結束，大家都會在一起討論各自的住宿家庭、新認識的外國小伙伴還有互贈禮品�！� 那一次，李女士沒給兒子報名，“他沒去就沒有共同話題，感覺很失落，被問到為什么沒去甚至有點自卑�！边@個暑假，“隨大流”給兒子報名去了美國。為此，收入不高的她足足攢了小半年的錢。

　　袁女士和李女士的焦慮，普遍存在于中國的普通家庭，并因此支撐起一個龐大的海外游學市場。

　　根據(jù)途牛旅游網(wǎng)今年6月份發(fā)布的《在線海外游學市場消費分析2017》，青少年已成當下海外游學市場主力，且呈低齡化趨勢。游學群體中，初中生占比49%，高中生占比24%，合計占比超過73%。同時，越來越多的小學生也開始參加海外游學，出游人次占比為11%。

　　海外游學似乎也正在被劃入教育的“起跑線”中。在這樣的競爭氛圍下，沒出過國的孩子難免會在心理和經(jīng)歷上感到“劣勢”，并且越來越多的家長正逐漸形成海外游學不能“人有我無”的思想。

　　對此，有評論稱，游學催生了家長之間的攀比心，看到身邊越來越多的孩子暑期出境游學，很多家長都坐不住了。迫于周圍環(huán)境的壓力，家長們無形中陷入“別人都去了，我也要去”的攀比心態(tài)，認為只有這樣才能讓孩子更好地融入學校生活。一哄而上，盲目跟風，成了當前游學市場的寫照。

　　>> 海外教育資源成吸金“賣點”

　　縱觀各大留學機構的熱門游學項目介紹，可以發(fā)現(xiàn)世界名校成了計劃中的重頭戲，比如，“探訪哈佛書店”“前往常春藤盟校之一的耶魯大學，深入斯特林紀念圖書館進行參觀”“走進賓夕法尼亞大學沃頓商學院，聆聽留學生活經(jīng)驗分享”“體驗斯坦福大學創(chuàng)新思維課程”“全部課程均于牛津劍橋大學學院內(nèi)授課，提前感受名校氛圍”“加拿大六大頂尖學校深度探訪”等等。

　　孩子“讀萬卷書、行萬里路”的背后，考驗的是家長的錢包。對比多家機構，游學項目的費用大致在3.6萬元至4.2萬元不等，行程天數(shù)一般在12天到14天。即使價格不菲，家長仍然愿意為此埋單，甚至成了對孩子的剛性教育投資。尤其是英國、美國、澳大利亞等名校云集的熱門國家，許多家長都認為，這些地方的教育資源非常好，孩子可以通過游學盡早感受與國內(nèi)不同的學術氛圍，為將來留學打下基礎。

　　一些短期游學還有機會和國外學校的師生面對面地進行專業(yè)交流，甚至有可能提前鎖定入學機會。這對家長們極具誘惑力。

　　趙女士的女兒從小便專攻小提琴，高中讀的也是藝術類的國際學校，已經(jīng)做好本科留學英國的打算。因此，幾乎每個寒暑假趙女士都會為她報名國際游學�！巴ㄟ^學校內(nèi)部組織或留學機構報名的都有，游學期間有機會和當?shù)匾魳穼W院的學生一起排練演出，表現(xiàn)突出的話還能拿到專業(yè)老師的推薦信，對孩子以后的留學申請幫助太大了�！壁w女士認為 ，這錢得花。

　　>> “豪華”游學名不副實?

　　但目前的海外游學尚處于魚龍混雜的階段，市場管理比較混亂，產(chǎn)品質(zhì)量參差不齊。各種海外游學機構定制、包裝出一個個“高大上”的項目，但實際過程中“游”與“學”的效果是否值得高額費用也有待考量。

　　其實，教育部早在2014年就頒布了《中小學學生赴境外研學旅行活動指南(試行)》，對“寓學于游”作出了明確的指導意見，其中包括“境外研學旅行的教育教學內(nèi)容和學習時長所占比例一般不少于在境外全部行程計劃的1/2”。

　　然而，市面上大部分的游學項目，在14天的行程中，語言學習或?qū)W校參觀的時間大致只有5天，剩下的則都是觀光游玩，與普通旅游團相似，變成了“上車睡覺、下車拍照”。而 5天的學習時間也存在較大的水分，學校一般每天僅安排半天的課程，這意味著實際上學習的時間更少了，“游”的比例明顯大于“學”。

　　另外，與同類普通旅游項目比，海外游學僅僅是加入了英文課程，便一下“身價翻倍”，難免有價格虛高的嫌疑。

　　有家長反映，國外校園都是免費開放的，老師帶著游覽一圈，再讓校內(nèi)招生辦老師宣傳一下，便稱作“參訪”，有種被欺騙的感覺。

　　而根據(jù)一些游學機構的介紹，僅有一小部分的游學產(chǎn)品是安排孩子插班到本地生的課堂中體驗原汁原味的外國教育，其余大部分項目計劃都是請當?shù)氐耐饨探o游學團里的孩子集體上課，這被不少家長吐槽為“換成大洋彼岸的教室上英文課而已”。

　　還有家長表示，選擇游學看重的是讓孩子體驗“寄宿家庭”，融入當?shù)厝说纳�活中，比住在酒店或�(qū)W校宿舍更能深入到國外文化中。但現(xiàn)實情況卻是，一些機構安排的寄宿家庭容納學生的數(shù)量多達15～20人，校方表示這樣更便于管理。對此，有家長抱怨，“本以為選擇寄宿家庭能讓孩子在日常生活中更多地接觸外國人，增加語言交流，但沒想到原來整個團20來個學生都住在一家，簡直就是集體民宿短租的模式，這錢花得不舒服�！�

　　當然，更讓家長牽腸掛肚的還有安全問題。游學屬于一個灰色地帶，在實踐中，不少都是由某些咨詢服務公司對接一些海外資源或外包給旅行社組織，很多地陪都是在讀留學生或當?shù)厝A人，專業(yè)化程度較低，素質(zhì)也良莠不齊，亟須加強監(jiān)管和規(guī)范。